为掌握课堂教学实情、提升教学质量、完善教学管理，生物工程学院近期有序完成2025-2026学年第二学期听课评课系列工作。活动坚持“听课互学、评课共进”，通过深入教学一线考察课堂成效，挖掘课堂特色，补齐教学短板，全面提升教师授课水平。
统筹规划精细部署，实现课堂听课全覆盖
学院高度重视本学期的听评工作，统筹各教研室制定详细听课方案，听课范围覆盖全院各专业理论授课、实操实训课程。本次活动重点聚焦教师教学能力展示、课堂教学设计优化、课程思政有机融入、教学模式创新四大核心方向，推行“全员参与、交叉互评、多级反馈”工作机制。全院教师累计完成听课200余节，涵盖《药物分析》《园林植物》《有机化学》《食品质量安全与控制技术》等多门专业基础课与专业核心课。
深入课堂多维评价，示范课堂彰显思政育人
听课教师围绕课程设计逻辑、课堂互动设计、信息化教学工具运用、思政元素融入成效等多项评价指标，在学习的同时对授课课堂开展综合评价。其中王倩倩老师和方丽波老师的课程思政示范课受到听课教师的一致认可，两位老师均能精准找到思政切入点，挖掘并明确思政元素，将思政元素自然地融入到课程知识讲授中，思政育人效果明显。
集中研讨复盘优化，精准把脉教学发展方向
6月17日，学院组织召开听课评课专题研讨交流会。该院副院长方丽波首先就本学期整体听课工作开展情况作详细介绍，系统说明本次听评课整体安排、活动目的和会议流程，明确本次研讨以交流教学经验、查摆共性问题、互学共进为核心目标。
交流环节，听课教师本着实事求是的原则，对照课程设计、授课形式、信息化手段、知识讲授逻辑、课堂氛围调动、思政融入落地等维度，对授课教师开展交流点评。会上，听课教师对沈慧、付恩桃、胡翰林老师等课堂表现突出的优秀授课教师予以充分肯定，号召全体教师学习借鉴其优秀教学方法；同时对存在教学短板的教师提出优化建议，引导教师取长补短、双向提升，真正实现教学相长。
该院院长刘修树结合听课感受对授课教师进行了评价并作总结发言。他指出，每位老师都有自己的授课特点，大家要取长补短，找到适合自己的授课风格；教学需紧扣人才培养方案与课程标准，贴合岗位需求夯实学生专业知识与技能；示范课应发挥示范引领作用，组织者应发挥好组织的统筹作用；做好教材、学生、自身教学功底的“三备”工作。
本次听评课系列活动充分彰显该院以学生成长为中心的育人理念，为打造高素质、专业化教学团队筑牢根基。生物工程学院将持续深化课堂教学改革，依托高质量课堂培育高技能人才，为区域产业经济发展输送优质人才。（供稿：生物工程学院 龚菊梅 审核：方丽波）
