为进一步提升课堂教学质量、促进教师职业成长，生物工程学院于近日圆满完成了2024～2025学年第二学期教师听课评课活动。此次活动以“以听促学、以评促教”为目标，通过多维度课堂听课与交流，推动教学改革深化，助力高素质技能型人才培养。
周密部署，科学制定听课计划
学院高度重视本次听课评课活动，周密制定听课安排表，包括骨干教师示范课、青年教师诊断课和产业教授交流课。活动覆盖全院专任教师，重点围绕青年教师教学能力培养、课程思政融入效果以及实践教学创新展开。采用“全员参与、交叉互评、多级反馈”模式，全院师生累计完成听课任务300余节次，涵盖《药物分析》、《花艺设计》、《分析化学》、《食品生物化学》等核心课程及新开选修课程。
聚焦课堂，多维评价促教学创新
活动中，听课教师从教学设计、课堂互动、信息技术应用、课程思政渗透等多项指标对授课教师进行综合评价。如闫小满副教授在开展《花艺设计》示范公开课时通过任务驱动式教学，采用“课前预习、任务引领、理实一体”的教学方式讲授，将母亲节花束的制作讲解得通俗易懂，并引导学生对母亲的感恩之情，彰显了专业教育与思政育人的有机融合，获得听课教师的一致好评。
总结提升，共绘教学发展蓝图
4月23日下午，学院召开了听课评课专题研讨活动，会议由副院长方丽波主持。
听课教师主要从教案设计、教学形式、教学手段、教学内容、课堂氛围、教学效果和思政融入等多个方面，点对点的对授课教师进行点评，针对共性问题提出改进措施，包括思政元素的有力融入，学生积极性的有效调动，板书内容适当添加等方面。会议总结中，院长刘修树强调：“听课评课不是终点，而是教学质量持续改进的新起点。授课教师整体上教学内容准备充分，教学方法多元化，理论联系实际教学，但对存在的不足，希望各位老师在以后的授课过程中加以改进。”
此次听课评课活动充分展现了生物工程学院“以学生为中心”的教育理念，为打造高水平教学团队奠定了坚实基础。学院将持续深化教学改革，以高质量课堂赋能新质人才培养，为服务区域经济发展提供强有力的人才支撑。（供稿人：龚菊梅 初审：张菲 审核：方丽波）
